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心肺复苏（CPR）作为抢救生命最基本的关键技术和方法，对心跳呼吸骤停病人，在第一时间第一目击者能及时有效地实施心肺复苏抢救， 可以明显提高其生存率。心跳呼吸骤停可发生在任何人、 任何时间和任何地点，在交通事故、爆炸、溺水、触电、中毒、急性心梗、脑出血、猝死等事件都可导致心跳呼吸骤停。 当遇到此突发事件时，大多数第一目击者因不会简单的急救而束手无策，完全依赖医护人员前来急救，从而将最宝贵的抢救时机丢失，造成死亡和伤残增加。案例导入方式教学可节省培训人力及提高培训效果借用多媒体设备，利用案例导入方式对在校学生培训CPR技术,与传统的教学相比，优势在于：1、节省授课老师的人力。2、将要求受训者熟记的知识和必须掌握的技能，急救实施中常患的错误等录成音像视频，让学生循环观看，让学生能模拟亲临其景的感觉， 就象发生在身边的事，对事件认识及体会深刻，激发学生善良和乐于救人的迫切愿望，学习兴趣增加，同时情境留下的记忆深刻，易于记忆，便于联想。 本研究结果显示在校学生心肺复苏技术培训达标率，案例导入方式教学明显优于传统教学组，说明其培训效果好。综上所述，传统的CPR培训主要是理论授课结合模型上现场操作演示的教学方法， 虽然掌握了理论知识，但缺乏临床践场景，机械性的记忆，容易让受训人员产生疲劳感，难以留下深刻印象，效果有限。通过模拟不同的临床场景进行培训，不仅可以在操作中重温相关医学理论知识，加深理解，而且可以将学到的CPR知识融会贯通，灵活运用，并可锻炼受训人员的急救应变能力，能将在校学生掌握心肺复苏技术的达标率提高。